【台東步道學】起跑了～
台東步道學課程已在今年一月份密集地展開，悄悄地走到2/3的進度，在有關手作步道、歷史人文、棲地生態基礎概念有些俱足之後，即將進入實作的階段，到都蘭山現地了解步道的問題現狀，學習可能改善的方式。
千里步道協會的步道學課程向全台開放許願之後，很幸運的台東也有這個機會，在台東社大、東台灣研究會與大地旅人的邀請合作下，開設了台東步道學課程。
課程真正展開之後才理解到，這是個以手作步道價值為核心的跨領域對話課程，並不單單只是分門知識的綜合性介紹。手作步道作為一個價值理念、一個議題探討、一個實踐行動，甚至是志工性質的社會運動，其涉及的層面可以很廣，課程除了通性的概念層次，進行的模式也會就當地自然地理環境、族群社會歷史所交織演變的紋理，以及所發展議題的認識基礎而調整安排。
在這次跨領域課程的對話裡，集結了幾個單位的專門領域，包括千里步道協會的步道學與步道師認證系統，大地旅人的樸門永續設計系統，東台灣研究會的文史社會研究，以及台東社大的公民教育課程制度。
內容上首先談步道各種層次的概念，包括通行權、無障礙、多元文化路徑、交通空間轉化、步道周邊景觀整體保存、長距離步道、都市人行權、自然生態回到都市、步道經濟與管理、社區串連、世界步道聯盟等。也談步道修建各種狀況現實及其背後的工程監造體系等問題。進一步藉由走讀台東市區鯉魚山步道，在認識所在歷史地理與人文互動空間關係之餘，援引課堂上的概念，印證探討了鯉魚山步道面臨的狀況問題與周遭棲地劣化的狀態。而樸門永續設計系統有關第四區、第五區的概念，就台東鯉魚山為例，帶來一種在面對城市中棲地被切割的生態樣貌，思考第四區、第五區如何保留、串連，甚而營造的可能性。進一步地，經由步道探索在地歷史人文，回到步道本質上存在的意義問題，嘗試理解在東台灣的時空範疇裡，台東的步道與聚落是如何因應各歷史時期族群移動、國家、資本力量的驅使下而構成的，也隨時代而有不同定位及功能的改變。此外，透過步道探索在地自然生態，認識高海拔的自然生態特色與人為踐踏的環境衝擊，以台東嘉明湖為例。接著進入到實務性的想像，手作步道與現行無痕山林的呼應，各種因應在地狀況、實際需求的步道案例作法。
在這些跨領域的對話中，關鍵在於，是否意識到問題的所在，判讀問題為何，知道如何提出解方。問題意識與判讀能力存在於對手作步道概念的理解、對地方知識系統的熟悉、對身體勞作技藝的默會。而手作步道的精神是什麼?或許就像是因應地方環境挑戰的傳統智慧與手作能力，透過一群人的力量持續傳遞與維護。
「橋被沖走是個問題嗎?」這是課堂上談連接道路的「橋」的案例中發出的問題。在現今以耗費大量資金、工程建設的橋，可能不容易沖走，然一旦被沖走就會是個問題；在仍有一群人懂得怎麼就地取材養護材料蓋橋的社會體系中，不會是個問題，因為「再做就好了!」
大地旅人樸門設計 Earth Passengers Permaculture Design
